Vakken Passewaaij

Groeperingvormen
Op Passewaaij wordt een milde vorm van jaarklassenonderwijs gegeven met meerdere aanpakken in een klas om tegemoet te kunnen komen aan verschillen in aanleg, tempo en vorderingen van de leerling. Een aanpak past bij het leerstofniveau van een groep leerlingen of bij een individuele leerling.
Door een adequaat klassenmanagement van de leerkracht en het zelfstandig werken voor de leerlingen is het mogelijk deze verschillen te kunnen realiseren.

Kleutergroepen.
De kleutergroepen op Passewaaij zijn enkelvoudig samengesteld. Vanaf school jaar 2010-2011 worden de roepen heterogeen samengesteld. Het betekent dat kleuters uit het eerste en tweede leerjaar samen in een groep zitten.

Kleuters ontwikkelen zich schoksgewijs waardoor er tussen kleuters nog grote verschillen zijn. De kleuter moet dan ook de ruimte en de kans krijgen gedurende de tweejarige kleuterperiode door te kunnen groeien.
De nieuwe leerlingen komen dan ook in een al gevormde groep waar het snel leert door het voorbeeld van de oudere kleuters wat er van je verwacht wordt in de omgang met elkaar en de dagelijkse activiteiten. De jongste leert van de oudste.
De instroom van nieuwe leerlingen wordt verdeeld over alle kleutergroepen. Dat geeft minder druk op het kind, de groepsgenoten en de leerkrachten.

Instroomgroep.
Mocht de instroom halverwege het schooljaar zo hoog zijn dat het de opnamecapaciteit van de groepen te boven gaat, dan wordt er een aparte instroomgroep (ook wel 0-groep) gevormd.

Combinatiegroep.
Als de leerlingenaantallen per leerjaar sterk uiteenlopen en er te weinig leerkrachtenformatie voor dat jaar is, dan is het soms nodig groepen te combineren door een combinatieklas te vormen.
In de combinatieklas wordt in principe gewerkt vanuit twee jaargroepen voor vakken als lezen, taal, rekenen en de meeste kennisgebieden. Bij creatieve vakken en bij lichamelijke oefening wordt, zo mogelijk, uitgegaan van één aanpak in de combinatiegroep met aanpassingen op het verwerkingsniveau.

De directie beslist na uitvoerige interne consultatie over plaatsing van uw kind in een combinatiegroep.

Andere vormen.
Binnen de groepen worden tijdens de lessen nog meer groeperingvormen ( in tweetallen / tafelgroep / niveaugroep / interessegroep etc.) gehanteerd. Deze komen voort uit de doelstellingen van de te geven lessen.

Groepenindeling
In de schoolkalender kunt u de huidige groepenverdeling vinden en welke leerkrachten uw kind heeft.
Lees meer: Schoolkalender



Vak- en vormingsgebieden

Kleuteronderwijs
In de kleutergroepen wordt gewerkt volgens de methode Kleuterplein (2008)
Kleuterplein is opgezet rondom 16 thema’s voor de twee kleuterjaren. Binnen de methode is er voor de leerkracht ruimte om eigen projecten uit te voeren.
Met deze aanpak ontdekken en ervaren de kleuters de wereld om hen heen. Er zijn keuzeactiviteiten speciaal voor leerjaar 1 en leerjaar 2. De woorden per thema welke de kleuters moeten leren worden op twee niveaus aangeboden. Binnen elke activiteit kan de kleuter een stapje naar boven (uitdagender) doen en een stapje naar beneden als het te moeilijk is.
De leerkrachten gebruiken en digitaal registratie- en observatiesysteem om de ontwikkeling van uw kind te volgen.. Elke activiteit is gekoppeld aan een helder leerdoel.
Kleuterplein is meer dan alleen taal en rekenen: ook motoriek, wereldoriëntatie, muziek, voorbereidend schrijven en sociaal-emotionele ontwikkeling komen aan bod. Met Kleuterplein zorgen we voor een doorgaande lijn naar alle vakken en methodes voor onze groepen 3, zoals Veilig Leren Lezen en Pluspunt rekenen.

Leesonderwijs
In de groepen 1 en 2 wordt het lezen voorbereid middels het voorbereidend lezen (Kleuterplein, Bas en andere middelen )
In groep 3 wordt begonnen met het aanvankelijk lezen (Veilig leren lezen nieuw)
In de groepen 4 t/m 8 wordt het lezen voortgezet in allerlei vormen van voortgezet lezen, zoals technisch (Estafette nieuw), begrijpend en studerend lezen (Goed gelezen en Kidsweek).
Het bevorderen van het leesplezier is bij dit alles een belangrijke doelstelling, vandaar dat we leesactiviteiten ter bevordering van het leesplezier aanbieden, ook in samenwerking met de bibliotheek.

Leren lezen hoe gaat dat? Volg de leesontwikkeling van uw kind op de voet. Kijk wat het per kern leert.

http://www.veiliglerenlezen.nl/zwijsen/show en doorklikken naar “Ouders.”

Schrijfonderwijs
Het aanvankelijk schrijfonderwijs begint in de groepen 3, maar in de groepen 1 en 2 wordt al aan voorbereidende oefeningen gedaan via de ontwikkeling van de fijne motoriek. Tot en met de groepen 7 wordt aandacht aan het schrijven gegeven. In de groepen 3 t/m 7 gebeurt dat d.m.v. de methode Schrijven in de basisschool
 
Taalonderwijs
In het huidige taalonderwijs staat het mondeling en schriftelijk communiceren voorop: vaardigheden ontwikkelen waarmee de kinderen de taal kunnen gebruiken in situaties die zich in het dagelijkse leven voordoen.
Uiteraard is er de broodnodige aandacht voor de spelling van de Nederlandse taal, maar er is ook veel betekenisvolle aandacht voor het schrijven van verhalen, brieven, samenvattingen e.d., voor het spreken en voor het luisteren naar elkaar.
Wij gebruiken de methode Taal Actief

Engelse taal
Engels wordt gegeven in de groepen 7 en 8. Het omvat voornamelijk luisteren naar en spreken van de Engelse taal, woordkennis, het gebruik van de taal in herkenbare situaties evenals schriftelijke toepassingen.
Wij gebruiken de methode Bubbles

Rekenen en wiskunde
Bij rekenen en wiskunde wordt een sterke nadruk gelegd op het inzichtelijk aanbieden van de rekenopgaven. Kinderen leren beter rekenen als ze de opgaven daadwerkelijk begrijpen en inzicht hebben. Het rekenonderwijs is daarom ook sterk verbonden met de alledaagse werkelijkheid. Er wordt ook heel veel geoefend zodat leerlingen de bewerkingen hebben geautomatiseerd.
Wij gebruiken de methode Pluspunt.

Kennisgebieden
Tot de kennisgebieden rekenen we de vakken aardrijkskunde, geschiedenis, natuur, techniek en verkeer.
In de groepen 3 worden deze kennisgebieden niet strikt als afzonderlijke vakken gegeven, maar worden onderwerpen thematisch behandeld (Veilig door de wereld) behorende bij de thema’s van de leesmethode welke zo betekenisvol zijn voor de leerlingen.
Het onderdeel burgerschapskunde zit verwerkt in de zaakvakmethoden en in andere activiteiten door het jaar heen.
Wij gebruiken de methoden:

• Meander (aardrijkskunde)
• Bij de tijd (geschiedenis)
• Leefwereld ( groepen 4) (Natuur & techniek)
• Wijzer door de natuur (gr. 5 t/m 8)(Natuur & techniek)
• Wijzer door het verkeer (verkeersonderwijs)

Godsdienstonderwijs
Voor het vak- en vormingsgebied godsdienst gebruiken we een methode, die bijzonder rijk is aan materiaal en erg afwisselend. Naast Bijbelverhalen en verhalen uit het leven van alledag worden in deze methode ook andere godsdiensten en niet religieuze stromingen behandeld.
Wij gebruiken de methode Trefwoord.

Geestelijke stromingen
De kinderen komen in directe aanraking met het christendom, doordat ze op de protestants-christelijke school zitten. Maar er zijn kinderen die van huis een andere levensbeschouwelijke achtergrond hebben. Daarbij zijn er kinderen die thuis niet in deze tradities worden opgevoed. Voor alle kinderen geldt echter dat ze opgroeien in een multiculturele samenleving.
Wij besteden expliciet aandacht aan het verwerven van kennis over andere godsdiensten en niet religieuze stromingen.
Daarvoor gebruiken wij Trefwoord en Wereldwijd geloven.

Expressievakken
Onder de expressievakken verstaan we tekenen, handvaardigheid, muziek en expressie.
Wij brengen we de kinderen in aanraking met vormen, technieken en materialen van zeer uiteenlopende aard. Doel is het stimuleren van de creativiteit van kinderen.
We gebruiken de methode Uit de kunst
Activiteiten uit het Kunstmenu versterken het aanbod aan expressieve vaardigheden.

Lichamelijke oefening
Lichamelijke oefening wordt ook wel gymnastiek of bewegingsonderwijs genoemd.
De kleuters maken voor hun lessen bewegingsonderwijs gebruik van de speelzaal op school. Een keer per week is er een gerichte gymles voor de kleuters door de groepsleerkracht. Dagelijks is er een buitenspel.
De gymnastieklessen voor de groepen 3 t/m 8 worden gegeven in de beschikbare sporthallen Passewaaij en de Betuwehal.
Vanaf groep 5 krijgen de groepen in de week één les van de vakleerkracht. Deze vakleerkracht werkt aan de hand van een jaarplan bewegingsonderwijs, waarbij allerlei aspecten van dit vakgebied aan bod komen. In de meer op spel gerichte lessen van de groepsleerkracht wordt hierbij aangesloten.
Voor de groepen 4 is er zwemonderwijs.
We gebruiken voor de kleuters Bewegingsonderwijs in het speellokaal en Beter bewegen met kleuters
Voor de groepen 3 en 4 de Basislessen bewegingsonderwijs, deel 1, 2 en 3.
Voor de groepen 5 t/m 8 het Jaarplan bewegingsonderwijs en Basislessen bewegingsonderwijs, deel 1, 2 en 3

Burgerschapskunde
Als basisschool willen we dat onze leerlingen zich zoveel mogelijk ontplooien en bereiden we ze voor op deelname aan onze samenleving. Daarom leren we ze vaardigheden die je nodig hebt om je in die samenleving staande te houden (denk aan goed kunnen lezen, schrijven en rekenen). Maar daarnaast willen we de leerlingen ook stimuleren om later actief aan onze democratische samenleving deel te nemen.  Daar heb je kennis voor nodig (hoe zit de samenleving in elkaar?), maar ook vaardigheden
(bijvoorbeeld hoe discussieer je respectvol met elkaar?) en is het bovendien van belang dat je leert handelen vanuit met elkaar gedeelde waarden en normen.

In de kerndoelen voor Burgerschap wordt hierbij niet gezien als een vak apart, maar als een manier van lesgeven waarbij de leerlingen uitgedaagd worden na te denken over hun rol als burger in de Nederlandse samenleving.
Bij burgerschap gaat het om de bereidheid en het vermogen om deel uit te maken van de gemeenschap én om daar actief een bijdrage aan te leveren. Ook als "kleine" burger moet je je betrokken voelen bij en verantwoordelijk zijn voor de maatschappij. De betrokkenheid en verantwoordelijkheid die je voor de gemeenschap voelt, zijn een deel van je identiteitsontwikkeling.
   
De ontwikkeling van burgerschap komt tijdens diverse lessen van groep 1 t/m 8 aan de orde. (o.a. in de godsdienstmethode Trefwoord, project Reizen in de tijd, geschiedenis, aardrijkskunde, biologie, het school TV weekjournaal etc.) In groep 7 en 8 worden er aandacht besteed aan staatsinrichting en burgerschap in Nederland. In de omgang met elkaar wordt extra aandacht gegeven aan waarden en normen.

Wetenschap & Techniek 
Onze school neemt deel als een van de voorhoedescholen aan het landelijke project VTB (verbreding techniek in de basisschool). Op beide locaties wordt vanaf 2010 techniek& wetenschap een speerpunt van schoolontwikkeling.