Vakken Brede School PMS West

Groeperingvormen
Op locatie West wordt een milde vorm van jaarklassenonderwijs gegeven met meerdere aanpakken in een klas om tegemoet te kunnen komen aan verschillen in aanleg, tempo en vorderingen van de leerling. Een aanpak past bij het leerstofniveau van een groep leerlingen of bij een individuele leerling.
Door een adequaat klassenmanagement van de leerkracht en het zelfstandig werken voor de leerlingen is het mogelijk deze verschillen te kunnen realiseren.

Kleutergroepen
De kleutergroepen zijn in afzonderlijk leerjaren gegroepeerd. Dat is nodig om de leerlingen een goede en gedegen basis te geven voor hun verdere schoolloopbaan.
In groep 1 leren de kinderen de schoolse vaardigheden die een voorwaarde zijn om tot leren te komen. In groep 2 maken alle kinderen een grote sprong in de ontwikkeling.

Door de grote instroom van leerlingen proberen we enkelvoudige leerjaren te houden.

Combinatiegroepen.
Het is ook nodig om leerjaren te combineren tot combinatiegroepen, bv een groep 4/5 of een groep 6/7/8.
Dat heeft vooral te maken met het aantal leerlingen in een leerjaar en het beschikbare lerarenbudget per jaar.

In de combinatieklas wordt in principe gewerkt vanuit twee jaargroepen voor vakken als lezen, taal, rekenen en de meeste kennisgebieden. Bij creatieve vakken en bij lichamelijke oefening wordt, zo mogelijk, uitgegaan van één aanpak in de combinatiegroep met aanpassingen op het verwerkingsniveau.

De leerkrachten zijn geschoold in het kunnen werken met gecombineerde leerjaren.

Andere vormen.
Binnen de groepen worden tijdens de lessen nog meer groeperingvormen ( in tweetallen / tafelgroep / niveaugroep / interessegroep etc.) gehanteerd. Deze komen voort uit de doelstellingen van de te geven lessen.

Groepenindeling
In de schoolkalender kunt u de huidige groepenverdeling vinden en welke leerkrachten uw kind heeft.
Lees meer: Schoolkalender

Voor- en vroegschoolse educatie
De  leerkrachten in de groepen 1 en 2 zijn getraind in de Piramideaanpak voor Voor- en Vroegschoolse Educatie. (VVE). We werken op dit gebied samen met de buurtscholen en de peuterspeelzalen.

“Voorschools” heeft betrekking op de wereld van welzijn, vooral consultatiebureaus en peuterspeelzalen. “Vroegschools” doelt op de onderbouw van de basisschool.

Een goede taalontwikkeling is een belangrijke voorwaarde voor een gunstige ontwikkeling op veel terreinen. Onderzoek heeft uitgewezen dat kinderen die met een taal- en begripsachterstand op de basisschool beginnen, deze achterstand niet of nauwelijks inlopen. Daardoor gaan zij in het verdere verloop van de schoolperiode ook op andere onderwijsgebieden achter lopen. Het is daarom van groot belang om een dergelijke achterstand te voorkomen en wel zo vroeg mogelijk, bij voorkeur in de leeftijd van 2 tot 6 jaar: “de Voor- en Vroegschoolse periode”.

In Tiel werken we met het programma “Piramide”. Dit programma, wat goed is voor alle kinderen, begint al op de peuterspeelzaal en gaat door in de groepen 1 en 2 van onze school.
In dit programma zijn 8 ontwikkelingsgebieden opgenomen die representatief zijn voor de gehele ontwikkeling van het kind. Deze worden in projectvorm aangeboden en ieder jaar komen op de peuterspeelzaal en in groep 1 en 2 dezelfde onderwerpen aan de orde op een steeds hoger niveau.
De tutor helpt de leerkrachten in de kleutergroepen.Tutoren in de Piramidemethode zijn speciaal getrainde leidsters of leerkrachten die binnen de groep individueel of in kleine groepen met de kinderen werken.

De intern begeleider is een gediplomeerde Piramidetrainer. Dat brengt het voordeel mee, dat ze precies weet hoe de lessen gegeven moeten worden. Zij kan en mag leerkrachten en tutoren scholen in het werken met deze methode. De kennis hebben we in huis.

Vak- / vormingsgebieden

Leesonderwijs
In groep 3 werken met de nieuwe versie van Veilig leren lezen. Deze aanpak sluit aan bij Piramide.
We halen goede resultaten met de kinderen.
Leren lezen hoe gaat dat? Volg de leesontwikkeling van uw kind op de voet. Kijk wat het per kern leert.
(www.veiliglerenlezen.nl/zwijsen/show en doorklikken naar “Ouders.”

In de groepen 4 t/m 8 wordt het lezen voortgezet in allerlei vormen van voortgezet lezen, zoals technisch (Estafette nieuw), begrijpend en studerend lezen (Goed gelezen nieuw en Kidsweek).
Het bevorderen van het leesplezier is bij dit alles een belangrijke doelstelling, vandaar dat we leesactiviteiten ter bevordering van het leesplezier aanbieden, ook in samenwerking met de bibliotheek.

Schrijfonderwijs
Het aanvankelijk schrijfonderwijs begint in de groepen 3, maar in de groepen 1 en 2 wordt al aan voorbereidende oefeningen gedaan via de ontwikkeling van de fijne motoriek. Tot en met de groepen 7 wordt aandacht aan het schrijven gegeven. In de groepen 3 t/m 7 gebeurt dat d.m.v. de methode Schrijven in de basisschool

Taalonderwijs
In het huidige taalonderwijs staat het mondeling en schriftelijk communiceren voorop: vaardigheden ontwikkelen waarmee de kinderen de taal kunnen gebruiken in situaties die zich in het dagelijkse leven voordoen.
Uiteraard is er de broodnodige aandacht voor de spelling van de Nederlandse taal, maar er is ook veel betekenisvolle aandacht voor het schrijven van verhalen, brieven, samenvattingen e.d., voor het spreken en voor het luisteren naar elkaar.
Er is veel aandacht voor woordenschatonderwijs.
Wij gebruiken de methode Taal Actief

Engelse taal
Engels wordt gegeven in de groepen 7 en 8. Het omvat voornamelijk luisteren naar en spreken van de Engelse taal, woordkennis, het gebruik van de taal in herkenbare situaties evenals schriftelijke toepassingen.
Wij gebruiken de methode Hello World.

Rekenen en wiskunde
Bij rekenen en wiskunde wordt een sterke nadruk gelegd op het inzichtelijk aanbieden van de rekenopgaven. Kinderen leren beter rekenen als ze de opgaven daadwerkelijk begrijpen en inzicht hebben. Het rekenonderwijs is daarom ook sterk verbonden met de alledaagse werkelijkheid. Er wordt ook heel veel geoefend zodat leerlingen de bewerkingen hebben geautomatiseerd.
Wij gebruiken de methode Pluspunt.

Kennisgebieden
Tot de kennisgebieden rekenen we de vakken aardrijkskunde, geschiedenis, natuur, techniek en verkeer.
In de groepen 3 worden deze kennisgebieden niet strikt als afzonderlijke vakken gegeven, maar worden onderwerpen thematisch behandeld (Veilig door de wereld) behorende bij de thema’s van de leesmethode welke zo betekenisvol zijn voor de leerlingen.
Het onderdeel burgerschapskunde zit verwerkt in de zaakvakmethoden en in andere activiteiten door het jaar heen.
Wij gebruiken de methoden:

• De blauwe planeet (aardrijkskunde)
• Bij de tijd (geschiedenis)
• Leefwereld ( groepen 4) (Natuur&techniek)
• Wijzer door de natuur (gr. 5 t/m 8)(Natuur&techniek)
• Wijzer door het verkeer (verkeersonderwijs)

Godsdienstonderwijs
Voor het vak- en vormingsgebied godsdienst gebruiken we een methode, die bijzonder rijk is aan materiaal en erg afwisselend. Naast Bijbelverhalen en verhalen uit het leven van alledag worden in deze methode ook andere godsdiensten en niet religieuze stromingen behandeld.
Wij gebruiken de methode Trefwoord.

Geestelijke stromingen
De kinderen komen in directe aanraking met het christendom, doordat ze op de protestants-christelijke school zitten. Maar er zijn kinderen die van huis een andere levensbeschouwelijke achtergrond hebben. Daarbij zijn er kinderen die thuis niet in deze tradities worden opgevoed. Voor alle kinderen geldt echter dat ze opgroeien in een multiculturele samenleving.
Wij besteden expliciet aandacht aan het verwerven van kennis over andere godsdiensten en niet religieuze stromingen.
Daarvoor gebruiken wij Trefwoord en Wereldwijd geloven.

Expressievakken
Onder de expressievakken verstaan we tekenen, handvaardigheid, muziek en expressie.
Wij brengen we de kinderen in aanraking met vormen, technieken en materialen van zeer uiteenlopende aard. Doel is het stimuleren van de creativiteit van kinderen.
We gebruiken de methode Uit de kunst
Activiteiten uit het Kunstmenu versterken het aanbod aan expressieve vaardigheden.

Lichamelijke oefening
Lichamelijke oefening wordt ook wel gymnastiek of bewegingsonderwijs genoemd.
De kleuters maken voor hun lessen bewegingsonderwijs gebruik van de speelzaal op school. Een keer per week is er een gerichte gymles voor de kleuters door de groepsleerkracht. Dagelijks is er een buitenspel.
De gymnastieklessen voor de groepen 3 t/m 8 worden gegeven in de Betuwehal.
Vanaf groep 5 krijgen de groepen in de week één les van de vakleerkracht. Deze vakleerkracht werkt aan de hand van een jaarplan bewegingsonderwijs, waarbij allerlei aspecten van dit vakgebied aan bod komen. In de meer op spel gerichte lessen van de groepsleerkracht wordt hierbij aangesloten.

Voor de groepen 4 is er zwemonderwijs.

We gebruiken voor de kleuters Bewegingsonderwijs in het speellokaal en Beter bewegen met kleuters
Voor de groepen 3 en 4 de Basislessen bewegingsonderwijs, deel 1, 2 en 3.
Voor de groepen 5 t/m 8 het Jaarplan bewegingsonderwijs en Basislessen bewegingsonderwijs, deel 1, 2 en 3

Burgerschapskunde
Als basisschool willen we dat onze leerlingen zich zoveel mogelijk ontplooien en bereiden we ze voor op deelname aan onze samenleving. Daarom leren we ze vaardigheden die je nodig hebt om je in die samenleving staande te houden (denk aan goed kunnen lezen, schrijven en rekenen). Maar daarnaast willen we de leerlingen ook stimuleren om later actief aan onze democratische samenleving deel te nemen. Daar heb je kennis voor nodig (hoe zit de samenleving in elkaar?), maar ook vaardigheden
(bijvoorbeeld hoe discussieer je respectvol met elkaar?) en is het bovendien van belang dat je leert handelen vanuit met elkaar gedeelde waarden en normen.

In de kerndoelen voor Burgerschap wordt hierbij niet gezien als een vak apart, maar als een manier van lesgeven waarbij de leerlingen uitgedaagd worden na te denken over hun rol als burger in de Nederlandse samenleving.
Bij burgerschap gaat het om de bereidheid en het vermogen om deel uit te maken van de gemeenschap én om daar actief een bijdrage aan te leveren. Ook als "kleine" burger moet je je betrokken voelen bij en verantwoordelijk zijn voor de maatschappij. De betrokkenheid en verantwoordelijkheid die je voor de gemeenschap voelt, zijn een deel van je identiteitsontwikkeling.
   
De ontwikkeling van burgerschap komt tijdens diverse lessen van groep 1 t/m 8 aan de orde. (o.a. in de godsdienstmethode Trefwoord, project Reizen in de tijd, geschiedenis, aardrijkskunde, biologie, het school TV weekjournaal etc.) In groep 7 en 8 worden er aandacht besteed aan staatsinrichting en burgerschap in Nederland. In de omgang met elkaar wordt extra aandacht gegeven aan waarden en normen.

Techniek & wetenschap
Onze school neemt deel als een van de voorhoedescholen aan het landelijke project VTB (verbreding techniek in de basisschool). Op beide locaties wordt vanaf 2010 techniek& wetenschap een speerpunt van schoolontwikkeling.