Ontwikkeling van het kind

Observatie en toetsing
In de groepen 1en 2 worden de leerlingen door de leerkracht geobserveerd en worden er toetsen uit het CITO leerlingvolgsysteem afgenomen. De ontwikkeling van elk kind wordt bijgehouden. Er wordt bij ieder kind gekeken naar:

1. sociale ontwikkeling
2. gedragsaspecten met betrekking tot spel- en werkopdrachten
3. motorische ontwikkeling
4. spraak- en taalontwikkeling
5. verstandelijke ontwikkeling
6. creatieve vorming

De leerlingen van de groepen 3 tot en met 8 worden door de leerkracht geobserveerd, de methodegebonden toetsen en de CITO-toetsen worden in elke groep afgenomen. De CITO-toetsen zijn landelijk genormeerde toetsen en methodeonafhankelijk. Ook de werkhoudingaspecten en sociaal-emotionele ontwikkeling van ieder kind worden gevolgd.

Rapportage
Om de ouders een zo duidelijk en compleet mogelijk beeld te geven van de ontwikkeling en de prestaties van het kind, vindt 3x per jaar (november, maart en juni) rapportage plaats.
Vanaf groep 3 krijgen de leerlingen drie keer per jaar een rapport. De ouders krijgen een uitnodiging voor een 10-minutengesprek.
Tijdens dit contactmoment worden het welbevinden, de betrokkenheid en de prestaties van het kind aan hand van het rapport besproken.
De rapportage in leerjaar 8 heeft mede vanwege de verwijzing naar het voortgezet onderwijs een andere opzet. De ouders krijgen daarover tijdig bericht.

Bevorderen en verlengen
Voor alle groepen geldt dat een leerling bevorderd wordt naar de volgende groep, als deze zich gedurende het schooljaar voldoende heeft ontwikkeld.
Voor de leerlingen die langer tijd nodig hebben om zich te ontwikkelen wordt in overleg met de ouders, groepsleerkracht en IB-er gekeken wat het beste is voor het kind. De mogelijkheden zijn:

• doorgaan naar de volgende groep met extra aandacht op bepaalde gebieden;
• doorgaan met een geheel eigen programma (minimumdoelen);
• hetzelfde leerjaar verlengen.

Ook voor leerlingen die zich sneller ontwikkelen wordt in overleg met de ouders, groepsleerkracht en IB-er gekeken wat het beste is voor het kind. Voor hen gelden de volgende mogelijkheden:

• doorgaan in dezelfde groep met een eigen programma (verdieping/verrijking);
• tussentijds doorgaan naar een volgend leerjaar;
• een leerjaar overslaan met een inhaalprogramma.

Herfstkinderen
Kleuters stromen gedurende het schooljaar in op de 1ste schooldag na hun 4de verjaardag. Om tegemoet te komen aan het verschil in ontwikkeling tussen kinderen werken wij met heterogene kleutergroepen waarbij twee leerjaren worden gecombineerd. Dat is een natuurlijke oplossing om kleuters ontwikkelingskansen te kunnen bieden.
De kinderen uit groep 1 die tussen oktober t/m december jarig zijn, kunnen doorstromen naar leerjaar 2 als blijkt door observatie en toetsing dat hun ontwikkeling ver genoeg is. In overleg met leerkrachten, ouders en IB-er wordt het besluit genomen het kind door te laten stromen.

Leerling-dossier
Van alle kinderen wordt een dossier aangelegd. Daarin worden de gegevens opgenomen van het gezin, de leerlingbesprekingen, gesprekken met de ouders, onderzoeken, toetsen en handelingsplannen. De interne begeleiders beheren de dossiers, maar de leerkrachten dragen er zorg voor dat alle relevante gegevens verzameld worden. Het dossier kan, op verzoek van de ouders, op school worden ingezien.